RÉSULTATS DU XVIIème CONCOURS DE LECTURE EN PUBLIC

LES GAGNANTS DE CETTE ANNÉE SONT:

REMISE DES PRIX:

CATÉGORIE 1º/2º ESO
CATÉGORIE 3º/4ºESO
CATÉGORIE 1º/2ºBTO

Félicitations à tous les participants, on se retrouve l’année prochaine!

XVIIème CONCOURS DE LECTURE EN PUBLIC

Malgré les circonstances de cette année, nous avons réalisé notre concours annuel de lecture en public, bien que cette année il a été un peu plus difficile à évaluer dû aux masques. Le concours s’est déroulé en deux phases, le numéro d’élèves de 1ère année de la ESO ayant été beaucoup plus nombreux et pour leur première participation, ils ont été très motivés.

Par catégories, nous avons eu le nombre d’élèves suivant:

A pesar de las circunstancias de este curso, hemos realizado nuestro concurso anual de lectura en público, siendo un poco más difícil de evaluar debido a las mascarillas. El concurso se ha realizado en dos fases, el número de alumnado de 1º de la ESO ha sido mucho más numeroso y ha estado muy motivado para su primera participación.

Comme tous les ans, les catégories sont: Como todos los años, las categorías son:

1º ESO face à 2º ESO

3º ESO face à 4º ESO

1º BTO face à 2º BTO

Les résultats et les prix seront donnés la semaine prochaine, mercredi lors de la 2ème récré.

Los resultados y los premios serán entregados la semana que viene durante el 2º recreo.

PROYECTO: CARTAS DESDE EL FRENTE

El alumnado de Historia de 4º ESO y 1º Bachillerato ha realizado a lo largo del curso 2020-2021 un trabajo relacionado con la Primera Guerra Mundial en el que, para desarrollar la empatía y conocer mejor el evento histórico estudiado, se pusieron en la piel de los soldados que escribieron cartas desde las trincheras. Varias personas trabajaron la carta en inglés o en francés dentro del programa plurilingüe. Este es el resultado de algunas de sus propuestas. ¡Creemos que han hecho un gran trabajo!

Además, en el siguiente enlace, podréis escuchar una playlist con música relacionada con la Primera Guerra Mundial que podrá acompañar la lectura de las cartas.

CONCOURS PORTRAITS ANIMÉS

LA FRANCOPHONIE AVEC ELLES

Il s’agissait de présenter une femme francophone en utilisant une technique au choix à l’aide d’une vidéo ne dépassant pas les 4 minutes. Luna, Mar, Lucía M. et Celia de 1º de BTO ont présenté dans le cadre du concours organisé par “La France ô si”, ce travail sur Coco Chanel. Elles n’ont pas gagné, il y avait 150 propositions différentes mais elles ont fait un travail EXTRAORDINAIRE (en dehors des cours et sans aide de leurs professeurs) et nous les félicitons vivement.

Se trataba de presentar una mujer francófona utilizando la técnica que se quisiera y realizando un vídeo que no podía sobrepasar los 4 minutos. Luna, Mar, Lucia M. y Celia de 1º de BTO han presentado en el marco del concurso organizado por “La France ô si”, este trabajo sobre Coco Chanel. No han ganado, había 150 propuestas diferentes pero han realizado un trabajo EXCEPCIONAL (fuera de las clases y sin ayuda de sus profesores) y las felicitamos encarecidamente.

Le département de Français du collège est très fier de Luna, Mar, Lucía M. et Celia. D’autant plus qu’elles ont travaillé en un temps record pour pouvoir se présenter après leurs examens. Chapeau les filles!

El departamento de Francés está muy orgulloso de Luna, Mar, Lucía M. y Celia. Teniendo en cuenta además que trabajaron en un tiempo récor para poder presentarse después de sus exámenes. ¡Chapó chicas!

SUCCÈS DE NOTRE SEMAINE D’ACTIVITÉS FRANCOPHONES

Étant une section bilingue depuis longtemps, nous voulions faire quelque chose de spécial pour fêter la langue française et le monde francophone. L’année dernière, tout était prêt mais malheureusement avec le confinement, tout avait dû être annulé.

Cette année, nous avons pu organiser des activités tout au long de la semaine pour tous nos élèves apprenant la langue de Molière. Cela a été un grand succès, ils ont pu voir combien la langue française était parlée dans le monde et la chance qu’ils ont de parler trois des plus importantes langues au monde tout en apprenant un peu plus de culture francophone.

Siendo una sección bilingüe desde hace mucho tiempo, queríamos hacer algo especial para celebrar la lengua francesa y el mundo francófono. El año pasado, estaba todo listo pero desgraciadamente con el confinamiento, todo fue anulado.

Este año, hemos podido organizar actividades a lo largo de la semana para todo nuestro alumnado de la lengua de Molière. Ha sido un gran éxito, han podido comprobar la cantidad de países en los cuales se habla francés en el mundo y darse cuenta de la suerte que tienen de poder hablar y aprender tres de los idiomas más hablados en el mundo aprendiendo más sobre la cultura francófona.

Présentation de la Francophonie, de ses accents, ses expressions.

Presentación de la Francofonía, de sus acentos, sus expresiones.

Présentation de la musique francophone en Europe, en Afrique ou aux Antilles.

Presentación de la música francófona en Europa, en África o en las Antillas.

Création de panneaux de chanteurs avec un code QR afin que tout le monde puisse ensuite écouter la variété de chansons offertes par les propres élèves.

Creación de paneles de cantantes con su código QR para que todo el mundo pueda luego escuchar la oferta variada de canciones realizada por el alumnado.

Découpage et création d’une Tour Eiffel en 3D (pas facile à faire…)

Recorte y creación de una Tour Eiffel en 3D (no es fácil…)

Création d’un Kahoot par un groupe d’élèves (2º BRIT) pour un autre groupe (2º Opt.) avec des questions grammaticales et culturelles.

Creación de un Kahoot por un grupo de alumnos/as de 2º BRIT para sus compañeros de 2º Optativo con preguntas gramaticales y de cultura.

Visionnage d’un film français de 2011 où nos élèves de 1ºBTO ont pu apprécié une réalité qu’elles ne connaissaient pas, à travers cette comédie de Philippe Le Guay avec Fabrice Luchini, Sandrine Kiberlain et Natalia Verbeke entre autres.

Visionado de una película francesa de 2011 en la cual nuestras alumnas de 1ºBTO han podido apreciar una realidad que desconocían, a través de esta comedia de Philippe Le Guay con Fabrice Luchini, Sandrine Kiberlain y Natalia Verbeke entre otros.

Présentation de nombreux pays de la Francophonie, recherche d’informations sur chacun d’entre eux.

Presentación de numerosos países de la Francofonía, busquedad de información sobre cada uno de ellos.

Kahoot sur des femmes francophones après le travail élaboré par les propres élèves de 4º Pluri.

Kahoot sobre las mujeres francófonas después del trabajo elaborado por el alumnado de 4º Pluri.

Kahoot culturel pour les 4º Opt.

Kahoot cultural para 4º Optativo.

Jeux avec les mots: devinettes et rébus qu’ils ont beaucoup aimés.

Juegos con las palabras: adivinanzas y jeroglíficos. Gustaron mucho.

Bref, une grande variété d’activités culturelles qui leur ont permis d’aborder la langue d’une autre manière.

Beaucoup d’entre eux auraient souhaité une chose: manger des crêpes afin de finir en beauté notre semaine mais étant donné les conditions sanitaires, cela ne pouvait pas se faire. Nous prenons note pour l’année prochaine…

En definitiva, una gran variedad de actividades culturales que les ha permitido abordar la lengua francesa de otra manera.

A muchos les hubiera gustado también otra cosa: comer crepes para acabar por todo lo alto nuestra semana pero dado las condiciones sanitarias no se podía hacer. Tomamos nota para el año que viene…

Quelques commentaires de nos élèves à la fin de la semaine:

Algunos comentarios de nuestro alumnado al finalizar la semana:

Se aprende bastante, sobre todo de Francia y sus colonias.

Hay muchos más países francohablantes de los que pensaba.

La película muestra los estereotipos que tenían los franceses sobre los españoles en los años 60.

Me parece algo que debe celebrarse siempre y que ayuda a aprender más sobre la Francofonía.

Me ha gustado aprender cosas nuevas sobre todo de las mujeres francófonas y no sabía que había diferentes acentos del francés dependiendo de la zona.

Me ha llamado la atención la cantidad de países en los que se habla francés.

Me gusto distinguir los distintos acentos en francés.

Me parecen unas jornadas muy interesantes en las que conocemos el francés más a fondo y en las que afrontamos las clases con más entusiasmo.

No sabía que se hablaba francés en todos los continentes.

No sabía casi nada de lo que vimos en el Genially y me ha resultado muy interesante. Lo que más me ha podido llamar la atención son los distintos acentos que se tiene en cada lugar.

Me parece muy bien que en un centro así se celebre la Francofonía porque hemos aprendido muchas cosas que no sabíamos.

Me parece muy bien que se celebre la Francofonía en el centro de enseñanza ya que el francés es un idioma muy importante y hay que celebrarlo para que demos visibilidad al idioma y dar visibilidad a que en este instituto, el francés es muy importante y celebramos la Francofonía.

Me ha llamado la atención el montón de mujeres que han logrado cosas importantes y no son reconocidas.

Me parece una actividad muy buena para enseñar a los estudiantes la cultura francesa.

La actividad que más me ha gustado es la presentación de las mujeres porque era muy informativa y fácil de entender.

He conocido mucho mejor la cultura francesa, me ha gustado mucho la actividad sobre la música y las adivinanzas. La actividad sobre las adivinanzas me pareció muy divertida, interesante, me gustó mucho.

Las actividades han sido muy interesantes y entretenidas.

13 – 21 MARS 2021

SEMAINE DE LA LANGUE FRANÇAISE ET DE LA FRANCOPHONIE AU COLLÈGE CINCO VILLAS

Pour tous les francophones, c’est une semaine importante que nous allons célébrer au collège avec tous nos apprenants de français. Nous ferons de nombreuses activités tout au long de la semaine aussi bien en français que dans les matières non linguistiques françaises.

Para todos los francófonos, es una semana importante que vamos a celebrar en nuestro instituto con todo nuestro alumnado de francés. Haremos numerosas actividades a lo largo de la semana tanto durante las clases de francés como en las materias no lingüísticas en francés.

QUELQUES FEMMES FRANCOPHONES

Nous sommes au mois de mars, c’est le moment de préparer un travail sur les femmes francophones dans divers domaines et à travers les siècles: des femmes présentes dans l’Histoire, les sciences, la culture, la politique, la société, pendant des faits historiques importants…

Voici quelques photos et une vidéo de présentation du travail réalisé par les élèves de 4º ESO PLURI. Une présentation orale a été faite également.

Estamos en marzo, es el momento de preparar un trabajo sobre las mujeres francófonas de diversos ámbitos y a través de los siglos: mujeres presentes en la Historia, las ciencias, la cultura, la política, la sociedad, durante hechos históricos importantes…

Aquí, dejamos algunas fotos y un montaje presentando el trabajo del alumnado de 4º ESO PLURI. También han hecho una presentación oral.

Ière GUERRE MONDIALE: LETTRES VENANT DU FRONT

Nos élèves de 4ème année étudient l’histoire en anglais. Leur prof Belén leur a proposé une activité très intéressante mais surtout extrêmement émouvante: se mettre dans la peau d’un soldat de la Ière Guerre Mondiale qui écrit une lettre à l’un de ses proches en étant dans les tranchées. Certaines élèves ont rédigé leur lettre en français. Elles sont tout simplement magnifiques et très touchantes. Les voici:

Nuestro alumnado de 4º cursa la historia en inglés. Su profesora Belén les ha propuesto una actividad muy interesante y extremadamente emotiva: ponerse en la piel de un soldado de la Iª Guerra Mundial, cuando este escribe a uno de sus seres queridos desde las trincheras. Algunas alumnas han redactado su carta en francés. Son sencillamente preciosas y muy conmovedoras. Aquí están:

Félicitations Andrea, Cristina, Ana et Lydia!

LES ACROSTICHES: 2º OPTATIVO B/C

Un acrostiche est un poème, une strophe ou une série de strophes fondés sur une forme poétique consistant en ce que, lues verticalement de haut en bas, la première lettre ou, parfois, les premiers mots d’une suite de vers composent un mot ou une expression en lien avec le poème.

Un acróstico es una composición poética o normal en la que las letras iníciales, medias o finales de cada verso u oración, son leídas en sentido vertical y forman un vocablo o una locución.

Avec les élèves de 2º français en option, nous sommes en train de travailler le vocabulaire de la maison, nous en avons profité pour créer des acrostiches avec leur prénom. Parfois, les mots ne forment pas partie du domaine de la maison mais ce n’est pas grave…

Con los alumnos de 2º optativo, estamos trabajando el vocabulario de la casa, hemos aprovechado para crear unos acrósticos con sus nombres. A veces, las palabras no forman parte del contexto de la casa, pero no pasa nada… 😉

SÉANCE DELF 2020-21

Il y a peu de jours, nous avons connu les résultats des épreuves de la séance de l’année dernière, nous sommes maintenant en train de préparer les épreuves blanches et les dossiers pour les nouveaux candidats.

Hace pocos días, conocimos los resultados de las pruebas de la convocatoria del curso pasado, ahora estamos preparando las pruebas simuladas y los dossiers para los nuevos candidatos.